Com escriure sobre la pràctica docent? Com produir i compartir coneixement?
Arxius d'autor: Roger Fusté
Reflexions didàctico-filosòfiques sobre alguns gèneres menystinguts de la filosofia
Reflexions sobre alguns gèneres poc atesos a l’aula de filosofia. Com podríem recuperar-los?
Les dues ulleres de 2n de batxillerat
2n de batxillerat és un curs complicat perquè tenim dues ulleres per mirar-nos-el.
Aprendre a dialogar filosòficament a l’aula. Un dietari docent.
Un dietari de l’experiència d’aprendre a conduir diàlegs filosòfics a les aules de secundària
Preguntes d’alumnes
Preguntes filosòfiques fetes per alumnes, de 1r d’eso a 2n de batx.
La Chalk Talk o Conversa silenciosa
Explorar una qüestió oberta a partir d’una conversa… en silenci!
Ensenyar a pensar. Ni àngels ni robots, humans.
L’escola pot ensenyar a pensar? Quin paper hi juga la filosofia? Tres sensibilitats.
Les tres potes de la tasca docent
La tasca docent reposa sobre una pota epistemològica, una didàctica i una social.
Panoràmica (petita, parcial, incompleta i personal) sobre la didàctica de la filosofia
Qui ha donat voltes a això d’ensenyar filosofia? On podem agafar-nos els docents que comencem?
Un mapa de l’acte de pensar (Sasseville, Gagnon, Yergeau)
Un mapa de l’acte de pensar. Quins actes, quines habilitats mobilitza?
Ensenyar filosofia 