2n de batxillerat és un curs complicat perquè tenim dues ulleres per mirar-nos-el.
Arxiu de categoria: Bloc de notes
Aprendre a dialogar filosòficament a l’aula. Un dietari docent.
Un dietari de l’experiència d’aprendre a conduir diàlegs filosòfics a les aules de secundària
Preguntes d’alumnes
Preguntes filosòfiques fetes per alumnes, de 1r d’eso a 2n de batx.
Ensenyar a pensar. Ni àngels ni robots, humans.
L’escola pot ensenyar a pensar? Quin paper hi juga la filosofia? Tres sensibilitats.
Les tres potes de la tasca docent
La tasca docent reposa sobre una pota epistemològica, una didàctica i una social.
Panoràmica (petita, parcial, incompleta i personal) sobre la didàctica de la filosofia
Qui ha donat voltes a això d’ensenyar filosofia? On podem agafar-nos els docents que comencem?
Un mapa de l’acte de pensar (Sasseville, Gagnon, Yergeau)
Un mapa de l’acte de pensar. Quins actes, quines habilitats mobilitza?
“Escriure, per mi…”. Reflexionar amb els alumnes sobre l’escriptura
Una pista per reflexionar sobre l’escriptura amb els alumnes. Es mostra un corpus de 71 textos d’alumnes.
La regla del triangle
I si els documents que treballem a l’aula estiguessin més en diàleg?
“Tasques” i “pràctiques”: un fil per sortir de l’escola de les feinetes?
La vida escolar es presenta massa vegades com una successió de tasques superficials que no acaben de quallar mai en cap pràctica viva
