Article publicat originalment al blog de Rosa Sensat del Diari de l’educació
Arxiu de categoria: Bloc de notes
Fer venir set de llegir filosofia
Propostes per enfocar la lectura a l’aula de filosofia
Avaluació de butxaca
Per practicar una avaluació per aprendre a vegades n’hi ha prou amb petits gestos i estratègies “de butxaca”
Eines per a l’anàlisi reflexiva (en formació)
Tres textos de Maria-Alice Médioni sobre l’anàlisi reflexiva en formació docent
Isomorfisme pedagògic: textos i materials
En poques paraules TEXT 1: Sérgio Niza “L’isomorfisme pedagògic és l’estratègia metodològica que consisteix a fer experimentar, a través de tot el procés de formació, la implicació i les actituds, els mètodes i els procediments, els recursos tècnics i les formes d’organització que es pretén que els professors portin a terme en les seves [pròpies]Continua llegint “Isomorfisme pedagògic: textos i materials”
Una bona activitat didàctica és com un estàndard de jazz
A tots els militants pedagògics del GFEN Una bona activitat didàctica és com un estàndard de jazz. Penso en activitats com les “Mistery Boxes” del Jordi Domènech, el “Colloque des philosophes” del GFEN Philosophie o “Turner, ou l’art dans tous les sens” de l’Eddy Sebahy (GFEN Langues). Entre moltes altres. Són com estàndards de jazzContinua llegint “Una bona activitat didàctica és com un estàndard de jazz”
Cinc fonts de contextos per fer filosofia
El currículum ens convida a treballar a partir de situacions d’aprenentatge. D’on podem treure, però, escenaris adequats per aprendre filosofia?
Què és un problema filosòfic?
Exposo en forma de patchwork de textos la concepció de Clinton Golding sobre què són els problemes filosòfics
Una aproximació a la filosofia a partir de la idea de gestos filosòfics
I si filosofar fos posar en pràctica una sèrie de gestos filosòfics?
Converses al podcast “Mal d’escola”
Converses sobre filosofia i educació al podcast Mal d’escola
Ensenyar filosofia 