D’on parteix l’exercici de filosofar? Quin tipus de mediacions són necessàries per conduir els alumnes a pensar filosòficament?
Arxiu de categoria: Llibres, lectures, referents
Padlet d’articles de didàctica de la filosofia
Recull d’articles sobre diferents aspectes de la didàctica de la filosofia
“Si l’escola ensenyés el bolot…”. Un text paròdic de Philippe Lecarme sobre la relació de l’escola amb els sabers
Què passaria si l’escola ensenyés el bolot (un joc de cartes)? Una reflexió essencial sobre l’escola i els sabers
Un mapa de la pedagogia de la filosofia al món
Un mapa que identifica moviments i persones d’arreu del món que treballen per promoure la pedagogia de la filosofia
“Assumir una identitat reflexiva” (Philippe Perrenoud)
“No és còmode ser reflexiu. La reflexió convida el professional a pensar-se com a part del problema, a assumir responsabilitats, a dissenyar estratègies alternatives, a comprometre’s amb els canvis.”
L’isomorfisme pedagògic: una proposta per alinear teoria i pràctica en la formació dels docents
Article publicat originalment al blog de Rosa Sensat del Diari de l’educació
Eines per a l’anàlisi reflexiva (en formació)
Tres textos de Maria-Alice Médioni sobre l’anàlisi reflexiva en formació docent
Isomorfisme pedagògic: textos i materials
En poques paraules TEXT 1: Sérgio Niza “L’isomorfisme pedagògic és l’estratègia metodològica que consisteix a fer experimentar, a través de tot el procés de formació, la implicació i les actituds, els mètodes i els procediments, els recursos tècnics i les formes d’organització que es pretén que els professors portin a terme en les seves [pròpies]Continua llegint “Isomorfisme pedagògic: textos i materials”
Cinc fonts de contextos per fer filosofia
El currículum ens convida a treballar a partir de situacions d’aprenentatge. D’on podem treure, però, escenaris adequats per aprendre filosofia?
Què és un problema filosòfic?
Exposo en forma de patchwork de textos la concepció de Clinton Golding sobre què són els problemes filosòfics
Ensenyar filosofia 