I si els documents que treballem a l’aula estiguessin més en diàleg?
Arxiu d'etiquetes: Problemes
Metafilosofia de butxaca
La filosofia s’estructura en debats que responen a problemes que experimenta una determinada societat. Els debats són històrics, però donen lloc a tradicions de pensament. Fer filosofia és participar en aquests debats.
Pregunta, explora, observa, recapitula
1) Suscita un interrogant
2) Discuteix-lo
3) Observa’l des d’una perspectiva cultural
4) Recapitula
El motor dels textos. Una pista per a la didàctica de la lectura filosòfica
Tot text filosòfic lidia amb problemes i preguntes i proposa, en aquest sentit, una determinada experiència intel·lectual als lectors. Com fer-la, però, accessible als alumnes?
Què és un problema filosòfic?
Exposo en forma de patchwork de textos la concepció de Clinton Golding sobre què són els problemes filosòfics
Jocs conceptuals (Concept Games), un mètode d’indagació filosòfica a l’aula
Un mètode d’indagació i anàlisi conceptual proposat per Clinton Golding i Philip Cam (Philosophy for Children, Austràlia)
Receptes per inventar situacions-problema
Adaptat de Gérard de Vecchi i Nicole Carmona-Magnaldi, Faire vivre de véritables situations-problèmes, Hachette (2015)
El fresc efervescent
El fresc efervescent és una eina extremadament versàtil per a les classes de filosofia (i més enllà)
Contextualisme. Com apropar-se a la història de la filosofia?
El contextualisme hauria de ser la clau per apropar-nos als autors antics i ofereix als docents una arma poderosa per entendre la nostra matèria i compartir-la amb els alumnes.
Ken Bain: “Canvien els estudiants la seva forma de pensar pel fet d’assistir a classe?” i un complement de Tolstoi
Un text que exposa un problema fonamental
Ensenyar filosofia 